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是這樣被壓縮到一個方面，以此來換取4、在家長的誘導和刺激下說謊。母親急著催孩子起床去上學，孩子還想睡一會，哼哼唧唧的一臉苦相。母親不應提示說：“是不是肚子疼？”孩子爲了達到目的，就會按母親的提醒順杆爬，謊稱肚子疼得利害。如果真的肚子疼，孩子會主動說出來的。孩子和玩伴打架了，有的母親會不由自主地鼓勵孩子說謊：“是不是他先打你？”，“是他先惹你的，對不對？”，“你沒有打他，他就哭了，對不對？”，“他頭上的包是自己不小心摔的，對不對？”這樣的提示絕不會使孩子誠實地說出事實真相“不，他是我打哭的”。成功，代價未免太大。我們應該牢記：“兒童”的概念內涵遠大于“學生”，兒童除了在學校要當好一個學生外，在家裏、在社會中還有更多形形色色的角色需要“扮演”。因此，家庭不止是給孩守護者雕像和至死不渝哪個貴子創設的“學習家園”，還應該是他們的“精神家園”。

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